酒泉玉門法院：“定制式”普法守護(hù)未成年人成長(zhǎng)

量體式“派單”優(yōu)化供給質(zhì)量

按照家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)景，玉門法院構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色”雙軌課程體系，有針對(duì)性、差異化地編制普法課件，實(shí)現(xiàn)普法定制“菜單”?！盎A(chǔ)課”聚焦《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等核心法律知識(shí)，為未成年人筑牢法治認(rèn)知根基；“特色課”精準(zhǔn)對(duì)接不同主題、不同群體的個(gè)性化需求，推出涵蓋家庭教育指導(dǎo)、校園安全防護(hù)、假期風(fēng)險(xiǎn)防范等內(nèi)容的“法治+心理”組合套餐，實(shí)現(xiàn)普法內(nèi)容“按需配送”。

專業(yè)化“送單”夯實(shí)普法根基

為提升普法質(zhì)量，玉門法院通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、部門推薦等方式，選拔出47名政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、表達(dá)水平好的法官干警擔(dān)任法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員，并按照法治宣講、心理輔導(dǎo)、安全知識(shí)培訓(xùn)等不同需求方向，對(duì)宣講團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分類管理，按需分配宣講任務(wù)。同時(shí)，開發(fā)出“法治文化沙龍”“模擬法庭進(jìn)校園”“法治小故事”等互動(dòng)普法課程，讓“定制式”普法更具吸引力和感染力。

全程式“跟單”提升普法實(shí)效

構(gòu)建“需求收集—課程設(shè)計(jì)—服務(wù)開展—評(píng)價(jià)改進(jìn)”全流程工作鏈條，以服務(wù)滿意度和需求解決率為核心指標(biāo)，建立閉環(huán)管理機(jī)制。普法服務(wù)完成后，通過(guò)課后反饋表、電話回訪、座談評(píng)估等方式收集意見(jiàn)建議，重點(diǎn)分析課程內(nèi)容匹配度、授課形式有效性及服務(wù)細(xì)節(jié)優(yōu)化方向，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入后續(xù)普法活動(dòng)，推動(dòng)“定制式”普法從精準(zhǔn)服務(wù)向常態(tài)長(zhǎng)效深化。