2025年以來，平?jīng)鍪星f浪縣法院將法治副校長工作視為護航青少年健康成長、預(yù)防違法犯罪的關(guān)鍵舉措，聯(lián)合縣教育局啟動“法官深耕、法治育苗”法治副校長實職化運行履職年度工作計劃，通過優(yōu)化師資力量、高質(zhì)量普法宣傳、拓展司法服務(wù)、創(chuàng)新工作模式推動校園法治建設(shè)，全面提升學(xué)生法律素養(yǎng)和自我保護能力。
精心選派“領(lǐng)路人”，夯實法治教育根基
莊浪法院把法治教育作為未成年人保護的重要抓手，以“政治素質(zhì)硬、審判經(jīng)驗足、懂孩子懂教育”為標(biāo)準(zhǔn)，在了解了各中小學(xué)、幼兒園法治知識需求基礎(chǔ)上，院長帶頭，17名法官、法官助理依據(jù)專業(yè)領(lǐng)域、溝通風(fēng)格、基層經(jīng)驗進行“量體裁衣”式匹配，最終扎根16所校園，成為孩子們成長路上的“法治護航人”。
“看到魏法官不僅定期來上課，還幫我們完善了校園安全規(guī)章制度、排查了校園安全隱患、化解了涉校矛盾糾紛，才知道這是真真切切為孩子辦實事！”莊浪縣某高中校長在工作座談會上的感慨，正是法治副校長“實職化”的生動寫照。
紫荊中學(xué)法治副校長魏文廷作法治教育專題報告
如今，17名法治副校長已成為校園里的“固定成員”，從課程設(shè)計到安全排查，全程參與校園法治建設(shè)，為未成年人保護筑牢第一道防線。
量身定制“法治課”，讓法律知識活起來
摒棄“單向灌輸”的傳統(tǒng)模式，莊浪法院法治副校長根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點，打造“案例+互動”的立體化教育體系，讓法治課從“枯燥聽講”變成“趣味體驗”。
在幼兒園的課堂上，法治副校長馮庭長拿著繪本《馬路不是游戲場》，用“老鼠丁丁穿著滑輪鞋在馬路上滑旱冰，小鹿、小河馬以及小猴子在馬路上打鬧”的故事，引導(dǎo)孩子們舉手討論“什么是規(guī)則”?！拔抑?！不能像老鼠丁丁、小鹿、小河馬和小猴子一樣在馬路上追逐、玩耍！”5歲的朵朵大聲回答，稚嫩的話語里滿是對規(guī)則的理解。
針對小學(xué)生，法官們則用“同桌偷拿文具引發(fā)糾紛”的真實案例，拆解民法典中關(guān)于財產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，用孩子能聽懂的語言講解“為什么不能隨便拿別人東西”。
到了中學(xué)課堂，法治副校長圍繞反校園欺凌、反網(wǎng)絡(luò)詐騙、交通安全、未成年人保護、預(yù)防未成年人犯罪、青少年心理疏導(dǎo)等課題，結(jié)合審理過的“學(xué)生幫助信息網(wǎng)絡(luò)犯罪”“同學(xué)之間因言語沖突、肢體沖突等行為引發(fā)的欺凌事件”“因貪念實施盜竊行為”等案例，深入分析法律后果，還組織模擬法庭讓學(xué)生扮演“法官”“原告”，在沉浸式體驗中學(xué)會用法律保護自己。
此外，莊浪法院還打造“開學(xué)第一課”“民法典宣傳月”“憲法宣傳周”“法院開放日”等品牌活動。在今年“民法典宣傳月”特別開放日當(dāng)天，紫荊中學(xué)、莊浪三中百余名師生走進法院，零距離接觸司法場景，高二學(xué)生小宇在日記里寫道：“坐在審判席上，我才明白法律不是課本上的文字，而是保護我們的‘鎧甲’?！?025年以來，全院法治副校長累計開展法治進校園活動60余場，覆蓋師生5萬余人次，真正讓法治信仰在青少年心中生根發(fā)芽。
延伸司法“服務(wù)鏈”，筑牢成長安全屏障
法治副校長的職責(zé)不止于“上課”，更在于打通校園、家庭、社區(qū)協(xié)同保護的“最后一公里”，推動未成年人保護從“治已病”向“防未病”轉(zhuǎn)變。
“法官阿姨，我媽媽在爸爸跟前要不來撫養(yǎng)費，我們該怎么辦？”
不久前，擔(dān)任某小學(xué)法治副校長的沈法官收到未成年人小李的求助。
原來，十多年來小李的母親獨自撫養(yǎng)著小李，隨著小李逐漸長大，教育、生活等開支日益增長，小李母親私下曾多次找小李生父徐某協(xié)商撫養(yǎng)費，徐某態(tài)度強硬、拒不配合。
為保障未成年人合法權(quán)益，沈法官主動聯(lián)系徐某進行溝通。了解情況后，沈法官意識到，這起糾紛不僅關(guān)乎撫養(yǎng)費的支付，更牽扯到孩子的成長環(huán)境和心理健康，處理不當(dāng)只會讓矛盾激化。為此，沈法官專門邀請了轄區(qū)人大代表和婦聯(lián)工作人員一同進行調(diào)解，經(jīng)過多次調(diào)解終于達(dá)成共識。
這樣的糾紛調(diào)解只是法治副校長履職的一個縮影。他們還定期開展校園安全風(fēng)險排查和防震、防暴演練，協(xié)助學(xué)校完善食品、消防等安全制度。針對部分留守兒童家長監(jiān)管缺位的問題，開設(shè)“家長法治課堂”，用“孩子沉迷手機荒廢學(xué)業(yè)”的案例，提醒家長“監(jiān)護不僅是管吃喝，更要關(guān)注孩子的心理和行為”。
對涉及未成年人的案件，法官們會在判決后聯(lián)合社區(qū)進行回訪。今年審理的一起未成年人盜竊案中，法治副校長和社區(qū)工作人員多次上門與孩子談心，如今孩子已順利入學(xué)，重拾生活信心。
通過與學(xué)校、家庭、社區(qū)的緊密配合，莊浪法院正逐步構(gòu)建起“全方位、無死角”的未成年人保護網(wǎng)絡(luò)，用法治溫度守護每一個孩子的成長之路。
