左邊墻體繪就的是“臥冰求鯉”“扼虎救父”的二十四孝故事彩繪,右邊墻體書寫的發(fā)人深省的名言警句,內(nèi)容豐富的文化墻猶如長(zhǎng)卷的兩軸,由高墻內(nèi)不斷向監(jiān)所里延伸,正中“紅色文化打造陽光監(jiān)所,黨建陣地重啟人生航線”二十個(gè)紅色大字莊嚴(yán)大氣,這是走進(jìn)酒泉市肅州區(qū)看守所最直觀的視覺感受。
當(dāng)代監(jiān)所仁者愛人的思想精神和底蘊(yùn)深厚的人文情懷全都承載于這物象映輝的“文”字上,以“文”載道、以“文”承情、以“文”會(huì)友的人文關(guān)懷教育理念根植于監(jiān)所每個(gè)角落,建所多年來,歷任看守所所長(zhǎng)、管教民警走了一茬又一茬,但以“文”謀篇、以“情”布局的創(chuàng)新視角在多年積淀中不斷傳承延續(xù),深深根植于監(jiān)所的每個(gè)角落,“人文監(jiān)所”的品牌效應(yīng)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)25年零事故的優(yōu)異成績(jī),創(chuàng)造了監(jiān)所領(lǐng)域的奇跡,引起省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)熱切關(guān)注,先后被公安部評(píng)為“全國(guó)看守所機(jī)制創(chuàng)新先進(jìn)單位”“全國(guó)公安監(jiān)管部門信息化技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位”“全國(guó)公安看守所執(zhí)法規(guī)范化示范單位”;兩次被省公安廳評(píng)為“全省優(yōu)秀看守所”“安全無事故看守所”,先后榮立“集體三等功”兩次,2014年和2019年榮立“集體二等功”,2020年以來連續(xù)三年被公安部授予全國(guó)“一級(jí)看守所”榮譽(yù)稱號(hào)。
以“文”載道
書香驛站和暖心管理相融合
讀一本好書談體會(huì),講一個(gè)故事感人心,做一個(gè)好人明是非……室外是高墻電網(wǎng),室內(nèi)是書香洋溢,從詩詞到文學(xué),從歷史到未來,每個(gè)人都在暢談自己的讀書心得,每個(gè)人都在這里打開了自己的精神世界,方寸之間的溫馨雅致是肅州區(qū)看守所經(jīng)常見到的場(chǎng)景,也是在押人員的心靈驛站和向往的地方,在押人員可以在民警陪同下辦理借閱,也常以監(jiān)室為單位集體閱讀,溫潤(rùn)人心的讀書會(huì)每周一次,如隨風(fēng)潛入夜的春雨,潛移默化的滌蕩在押人員的心靈,他們通過閱讀書籍感受人文關(guān)懷,通過閱讀書籍勇敢面對(duì)人生的錯(cuò)誤,走出心靈的圍城,通過閱讀書籍燃起他們重新面對(duì)生活的信心。
書籍能讓人積累知識(shí)、明辨是非,還能賦予人精神可依的精神慰藉,在押人員多數(shù)成分復(fù)雜、意識(shí)偏激、行為不羈。肅州區(qū)看守所跳出傳統(tǒng)“看死盯牢不出事”管理框架,積極探索以書籍為載體的人文監(jiān)管方式,賦予監(jiān)管更多文化屬性,再以文化鞏固監(jiān)管,為教育轉(zhuǎn)化在押人員提供了和諧文明的監(jiān)管環(huán)境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造了“張弛有度”的監(jiān)管氛圍。
在押人員胡某因故意傷害罪被羈押,他監(jiān)所里自暴自棄幾次與同監(jiān)室人員發(fā)生口角,管教民警得知胡某父母去世的早,因其文化程度不高,便主動(dòng)幫他借閱《讀者》和《管理你的情緒》等書刊,并在談心談話時(shí)與他溝通探討此類話題,通過一句句暖心話語,一個(gè)個(gè)典型事例讓胡某明白如何養(yǎng)成良好的心態(tài)、性格和習(xí)慣,現(xiàn)在胡某不僅主動(dòng)要求讀書還習(xí)慣了寫讀書筆記,雖然書面表達(dá)能力還顯得稚嫩,但是一筆一劃都是自己的心靈感悟,也擺脫了曾經(jīng)的消極心態(tài)。長(zhǎng)期的讀書學(xué)習(xí)胡某發(fā)生了很大改變,在母親節(jié)當(dāng)天他在家書里寫下“悔恨走上歧途路,何時(shí)才能孝爹娘”的詩句表達(dá)自己的誤入歧途愧對(duì)母親的愧疚之情。
“監(jiān)室生活有規(guī)矩、共同遵守好秩序”,隨著清晨的第一縷陽光灑下,監(jiān)所內(nèi)的在押人員同聲齊唱起了這首“生活制度七言歌”,歌詞里包括從隊(duì)列訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)規(guī)范的全部?jī)?nèi)容,齊聲唱讓在押人員有集體的歸屬感,對(duì)法治意識(shí)淡薄的在押人員以警醒和震懾,也成為監(jiān)所工作的管理模版。
“人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)……”在押人員李某不僅能夠背誦一千多字的三字經(jīng),談起其中的歷史典故也頭頭是道,這一切都源于肅州區(qū)看守所引導(dǎo)在押人員每日誦讀《三字經(jīng)》,讓他們了解信義、孝道等傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn),從而強(qiáng)化在押人員對(duì)一日行為規(guī)范內(nèi)容的熟悉和對(duì)監(jiān)所管理制度的理解,每月一主題的紅歌傳唱宣揚(yáng)主旋律,對(duì)在押人員進(jìn)行愛國(guó)主義情懷教育,督促在押人員自覺認(rèn)罪伏法。
“讀書讓我汲取豐富營(yíng)養(yǎng),我從焦慮彷徨變得積極開朗”,“感謝看守所這所特殊的學(xué)校,我在這里讀書學(xué)習(xí)收獲頗豐”。把開展讀書活動(dòng)與監(jiān)所嚴(yán)格管理相融合是肅州區(qū)看守所現(xiàn)階段監(jiān)管工作的積極創(chuàng)新,最大程度釋放以“文”載道帶來的正面效應(yīng)。這里不僅把讀書納入日常行為規(guī)范中,還在監(jiān)所內(nèi)組織讀書會(huì),讀書改變了他們的精神世界,在押人員圍坐一起集體讀書,自己朗讀、集體誦讀,分享心得、暢談感受、在押人員在閱讀中修身養(yǎng)性,明理、懂法,增強(qiáng)他們重新改造的決心和重拾未來人生的信心;讀書改變了他們的人生軌跡,從抵制到接受,從接受到汲取,深層次的讀書改變了很多在押人員的人生軌跡,據(jù)統(tǒng)計(jì),近三年來,肅州區(qū)看守所有近50名在押人員從新就業(yè)找到了人生的起點(diǎn),趙某是一名修理工,在監(jiān)所服刑期間管教民警幫助他自學(xué)了系統(tǒng)的汽修知識(shí),服完最后2個(gè)月的刑期后,趙某開了一家汽修店,走上創(chuàng)業(yè)之路。此類文化之燈照亮在押人員人生路的例子不勝枚舉,也調(diào)動(dòng)了在押人員讀書的積極性,形成了主動(dòng)閱讀的良性循環(huán),對(duì)促進(jìn)監(jiān)區(qū)秩序的平穩(wěn)起到了推動(dòng)的作用。
以“文”承情
心聲舞臺(tái)和情感幫教相呼應(yīng)
在2023年肅州區(qū)看守所的“重啟新生”聯(lián)歡會(huì)上,一名在押人員婀娜多姿的民族舞蹈贏得了管教民警和在押人員共同的掌聲,她曾是某藝術(shù)學(xué)校的舞蹈老師,因參與電信網(wǎng)絡(luò)詐騙被羈押,從園丁到階下囚的巨大落差讓劉某心灰意冷,也不與他人交流,管教民警為了幫助劉某走出心中的藩籬,在溝通時(shí)主動(dòng)與她說起舞蹈的話題,并下載各類舞蹈表演和比賽的視頻帶著她一起觀看,慢慢的劉某眼中有了光芒,開始融入到集體生活中。得知過年期間有晚會(huì),主動(dòng)向管教民警申請(qǐng)表演節(jié)目,在民警的鼓勵(lì)下重新?lián)炱鹆嗽?jīng)的藝術(shù)追求,鼓起勇氣重新站上改造自我的舞臺(tái),在取保出所時(shí)她寫下了這樣的感悟:“我以為此生已沒有希望,是肅州區(qū)看守所給我了一個(gè)舞臺(tái),舞臺(tái)不大,但是喚醒了我的心靈,指引了我的未來,感謝你們帶給我的蛻變?!?br/>
跳舞蹈、唱紅歌、讀經(jīng)典……這些涵蓋說、唱、跳一體的心聲舞臺(tái)給了在押人員展示才藝,肯定自我價(jià)值的平臺(tái),不僅僅是劉某,還有更多在押人員在監(jiān)所的正向指引下走上了自己的心聲舞臺(tái)。
“打竹板,笑開顏,我們是廉政宣傳員。說清廉,道清廉,清廉做人是美談” 在押人員李某某是快板書《清風(fēng)頌》的創(chuàng)作者,他喜歡曲藝類文化,從傳統(tǒng)的京評(píng)梆曲到快板書都能唱兩句,在管教民警的引導(dǎo)下他成為監(jiān)所的文化宣傳員,他編的詞曲唱出了自己的心聲,也唱出了每一個(gè)在押人員的情緒,每當(dāng)看到他的表演,所有人都能從中感受到生活的美好,在這里,不善言談的他學(xué)會(huì)了如何更好的表達(dá)自己,生冷橫硬的言語不再充斥著戾氣,漸漸放下戒備心理露出了笑容,狡黠圓滑的行為慢慢被同化而待人接物變得友好真誠。
心聲舞臺(tái)為在押人員帶去了“精神上的重生”,情感幫教則幫助在押人員感受到人間大愛。為了穩(wěn)定他們思想情緒,肅州區(qū)看守所的心聲舞臺(tái)從臺(tái)上的精神寄托延伸到臺(tái)下在押人員生活的各方面。春節(jié)的餃子、十五的元宵、端午的粽子、中秋的月餅,每一個(gè)節(jié)日期間看守所都會(huì)為在押人員調(diào)劑伙食,為他們送上不同節(jié)日的誠摯祝福。為了確保在押人員身體健康和解決及時(shí)就醫(yī)的問題,肅州區(qū)看守所率先于2004年12月23日建立了醫(yī)院駐看守所衛(wèi)生所,由三名執(zhí)業(yè)醫(yī)生和三名注冊(cè)護(hù)士組成醫(yī)療團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)了“公安監(jiān)管部門負(fù)責(zé)監(jiān)管安全、衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)醫(yī)療衛(wèi)生”的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)化運(yùn)作模式免除了他們的后顧之憂。
心聲舞臺(tái)和情感教育相融合,傳遞真情關(guān)愛將在押人員的戾氣和不穩(wěn)定的情緒轉(zhuǎn)化為難得的笑容和對(duì)家人的思念與牽掛。緬甸籍在押人員梁某2019年因販毒被判處無期徒刑,羈押期間面臨語言溝通障礙、與家人失聯(lián)、無生活費(fèi)的困難,監(jiān)所為此專門制定了幫助計(jì)劃,為其購買了英漢詞典等工具書,安排監(jiān)室漢語好的在押人員為梁某輔導(dǎo),為飯量大的梁某加餐,管教民警的悉心照料深深觸動(dòng)了梁某的心,梁某也把這種關(guān)懷轉(zhuǎn)化為服從管理、改過自新的自覺行動(dòng),并用漢字寫下“謝謝”向民警們表達(dá)謝意。
以“文”化人
翰墨書韻和寓教于學(xué)相促進(jìn)
看守所是一個(gè)“封閉”場(chǎng)所,也是一所特殊的“學(xué)校”,針對(duì)年齡不一,性格迥異的“學(xué)生”,肅州區(qū)看守所秉承“以文化人、以文育人”的管理理念,將學(xué)?;芾砟J饺谌雽?duì)在押人員的日常管理工作當(dāng)中,傾力打造了人文陣地,架設(shè)在押人員精神歸屬橋梁,讓“監(jiān)所變學(xué)校、監(jiān)室變教室、羈期變學(xué)期、警員變教員”。書畫成為監(jiān)所緩解在押人員壓力,豐富在押人員生活的最佳載體,也成為肅州區(qū)看守所監(jiān)區(qū)最亮麗的風(fēng)景線。
一句句廉政警句、一幅幅書畫作品……創(chuàng)意新穎、寓意深刻、引人深思,展出作品緊扣時(shí)代主題,既書寫經(jīng)典論述和古圣先賢佳言、傳承文化經(jīng)典,又描繪經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果,在監(jiān)所文化墻上,筆走龍蛇的各類書體藝術(shù)和嶙峋秀美的山水畫作引人矚目,剛勁有力的筆鋒蘊(yùn)含著顏筋柳骨的氣度,承起分明的潑墨彰顯著國(guó)畫的清雅脫俗,這些作品都出自于看守所在押人員的手筆,這些剛勁有力的作品常常讓調(diào)研參觀的人駐足停留。
大部分在押人員文化程度不高,對(duì)書畫一竅不通,如何以書法為載體調(diào)動(dòng)他們的興趣,肅州區(qū)看守所的管教民警帶著在押人員一起觀摩歷史上碑帖和畫作圖片,率先營(yíng)造以“文”會(huì)友的氛圍,有基礎(chǔ)的管教民警負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué),歡迎有興趣的愛好者積極參與,一起欣賞互相交流,帶給在押人員思想、生活、行為的啟迪,讓他們感受翰墨書香氤氳的心靈之美,書畫學(xué)習(xí)活動(dòng)與向上向善的思想教育產(chǎn)生了共鳴,讓他們的改造積極性被調(diào)動(dòng)起來。
在書畫筆墨的點(diǎn)滴熏陶下,在押人員從過去滿腹牢騷到現(xiàn)在的主動(dòng)參與,心態(tài)也從焦躁不安變得沉穩(wěn)平和,這是一個(gè)通過翰墨書韻和寓教于學(xué),促進(jìn)下帶給在押人員淬煉心靈的過程,既安撫了他們負(fù)面的情緒,也撣去了他們心靈的灰塵。在押人員劉某原是領(lǐng)導(dǎo)干部,因?yàn)E用職權(quán)于2017被羈押,羈押期間劉某不配合民警工作,管教民警得知?jiǎng)⒛诚矚g書法,便帶他看其他人員的書法展示,從此劉某成了小組的成員,劉某書畫基礎(chǔ)扎實(shí),通過精心學(xué)習(xí),他的作品成為了監(jiān)所的“精品書畫”,轉(zhuǎn)變也就此開始,從抵觸管理到正確面對(duì),再到積極配合監(jiān)管工作。
為了幫助這些在押人員進(jìn)一步提高水平,肅州區(qū)看守所還組織民警和在押人員同場(chǎng)競(jìng)技,將作品共同展出,以“請(qǐng)進(jìn)來”的方式邀請(qǐng)書畫協(xié)會(huì)的老師來監(jiān)所為他們授課。這些老師們對(duì)在押人員的書法作品現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),對(duì)書法的行筆、習(xí)練方法、水平如何提高,以及習(xí)練書法的注意事項(xiàng)做出了中肯客觀的指導(dǎo)。為在押人員指明了習(xí)練書法的正確方法和有效途徑,真正做到書畫牽頭、以“文”會(huì)友,在押人員在藝術(shù)創(chuàng)作上不斷彰顯各自的特長(zhǎng),多種多樣的藝術(shù)形式在這里綻放,既豐富了生活,活躍了氣氛,又通過此項(xiàng)活動(dòng)增強(qiáng)在押人員自信,發(fā)揚(yáng)了正能量。
“文”字當(dāng)頭賦予了肅州區(qū)看守所人文管理的新內(nèi)涵。短期安全靠運(yùn)氣、中期安全靠管理、長(zhǎng)期安全靠文化。文化與法治在這里交相輝映,正如肅州區(qū)看守所所長(zhǎng)王寶明所說:“持之以恒的文化教育和情感關(guān)懷是我們創(chuàng)新的一種全面教育方式,不僅提高了在押人員的文化素養(yǎng),還培養(yǎng)了他們的道德觀念和人文精神,讓他們更好的接受改造”。