延安時(shí)期加強(qiáng)黨性鍛煉的經(jīng)驗(yàn)與啟示

黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。延安時(shí)期，為適應(yīng)“偉大而艱難的革命事業(yè)”要求，中國(guó)共產(chǎn)黨特別重視加強(qiáng)黨性鍛煉，開創(chuàng)了黨性鍛煉的偉大實(shí)踐，為此后各個(gè)時(shí)期黨性鍛煉的開展奠定了重要基礎(chǔ)?；仡櫤涂偨Y(jié)延安時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)黨性鍛煉的探索歷程及基本經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要論述、增強(qiáng)新時(shí)代黨員干部黨性教育針對(duì)性與實(shí)效性具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

延安時(shí)期加強(qiáng)黨性鍛煉的經(jīng)驗(yàn)

注重在維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中檢驗(yàn)黨性。延安時(shí)期，針對(duì)黨內(nèi)存在的“個(gè)人主義”“英雄主義”“無(wú)組織的狀態(tài)”“獨(dú)立主義”等違反黨性的傾向，我們黨更加強(qiáng)調(diào)黨的統(tǒng)一性、集中性和服從中央領(lǐng)導(dǎo)的重要性，嚴(yán)格檢查一切決議決定的執(zhí)行情況，堅(jiān)決肅清陽(yáng)奉陰違兩面性現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)黨員都必須毫無(wú)例外地執(zhí)行“黨員個(gè)人服從所屬黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，部分組織統(tǒng)一服從中央”原則，在高度民主的基礎(chǔ)上，維護(hù)集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

注重在干部教育中鍛煉黨性。延安時(shí)期，為了培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母刹浚覀凕h成立了由毛澤東、張聞天等十五人組成的中央干部教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全黨范圍的干部教育工作，同時(shí)成立了干部教育工作的具體領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)構(gòu)——中央干部教育部。從1939年到1942年，中共中央書記處出臺(tái)一系列關(guān)于干部教育的指示、決定、通知，搭建起了適應(yīng)民族抗戰(zhàn)需要的干部教育制度體系，興辦中共中央黨校、抗日軍政大學(xué)、馬列學(xué)院等干部學(xué)校，拓展黨性鍛煉的平臺(tái)。通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格的包括黨性黨紀(jì)黨風(fēng)、黨的宗旨、政策策略、專業(yè)技術(shù)與國(guó)情等在內(nèi)的教育，有效滌除了黨內(nèi)存在的主觀主義、官僚主義、命令主義、山頭主義、家長(zhǎng)制等違反黨性的種種傾向，提升了黨的階級(jí)覺悟和政治修養(yǎng)。

注重在理論學(xué)習(xí)中培育黨性。延安時(shí)期，我們黨通過(guò)實(shí)施系統(tǒng)化的馬克思主義理論教育，提升了干部運(yùn)用馬克思列寧主義理論和方法觀察、研究、處理問(wèn)題的能力與水平，提高了干部的馬克思主義理論素養(yǎng)和政治修養(yǎng)。理論教育主要側(cè)重以下幾方面：培育黨員對(duì)馬克思列寧主義原則了解和掌握的程度，及其對(duì)于它的堅(jiān)定性和忠實(shí)性；理解和運(yùn)用馬克思列寧主義原則的靈活性；了解黨員對(duì)于其他階級(jí)、黨派的思想和觀點(diǎn)的斗爭(zhēng)性等。通過(guò)開展馬克思主義理論教育，廣大黨員在學(xué)習(xí)生活中、在對(duì)各種問(wèn)題的了解中錘煉黨性能力不斷提升。

注重在個(gè)人內(nèi)省中查找黨性差距。延安時(shí)期，我們黨提倡黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行思想反省，通過(guò)“內(nèi)省”查找黨性差距。1942年4月3日，中共中央宣傳部在《關(guān)于在延安討論中央決定及毛澤東整頓三風(fēng)報(bào)告的決定》中明確提出：“每個(gè)人都要深思熟慮，反省自己的工作及思想，反省自己的全部歷史”。時(shí)任中共中央副秘書長(zhǎng)王若飛、延安中央研究院中國(guó)經(jīng)濟(jì)教研室主任王思華、八路軍留守兵團(tuán)參謀長(zhǎng)曹里懷、“革命元老”吳玉章等帶頭結(jié)合自身思想、工作情況進(jìn)行深刻內(nèi)省，重點(diǎn)自查了對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)以及如何提升自身黨性修養(yǎng)，作出了良好的示范。

延安時(shí)期黨性鍛煉實(shí)踐的啟示

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視黨性教育，多次強(qiáng)調(diào)要“引導(dǎo)黨員、干部加強(qiáng)黨性鍛煉、黨性修養(yǎng)”。今天，我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民向?qū)崿F(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，百年變局與世紀(jì)疫情交織疊加給黨的建設(shè)這一偉大工程提出了新的要求與挑戰(zhàn)。黨員干部黨性純不純、強(qiáng)不強(qiáng)，不僅關(guān)乎個(gè)人能否擔(dān)大責(zé)堪大任，更關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的前途命運(yùn)。增強(qiáng)黨性、提升黨性修養(yǎng)理應(yīng)成為黨員干部一生的必修課。

要加強(qiáng)政治能力建設(shè)。旗幟鮮明講政治，是馬克思主義政黨的鮮明特征。講政治從根本上來(lái)說(shuō)就是要講黨性，尤其是黨員干部在思想上要講政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則；在政治上要深刻理解“確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位”的決定意義；在行動(dòng)上要切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”；在落實(shí)上要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的政治路線、組織路線，遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

要站穩(wěn)人民立場(chǎng)。人民是黨執(zhí)政興國(guó)的最大底氣。人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。習(xí)近平總書記指出：“黨性說(shuō)到底是立場(chǎng)問(wèn)題”“共產(chǎn)黨人無(wú)論是想問(wèn)題、搞研究，還是作決策、辦事情，都必須站在黨和人民的立場(chǎng)上，而不能把個(gè)人利益放在第一位。這就是共產(chǎn)黨人的黨性原則”。站穩(wěn)人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百余年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、初心使命的必然要求，更是黨員干部增強(qiáng)黨性和提升黨性修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。

要常修“心之學(xué)”。黨性教育是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是黨員正心修身的必修課。黨員干部要修身為要，通過(guò)系統(tǒng)化規(guī)范化的黨性教育，對(duì)“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”的黨的歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題了然于心。堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的忠誠(chéng)信仰、對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論認(rèn)同與實(shí)踐認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的心理認(rèn)同與情感認(rèn)同。通過(guò)自省慎獨(dú)，用好批評(píng)與自我批評(píng)武器，經(jīng)常撣“思想塵”、思“貪欲害”、破“心中賊”，革除“積弊痼疾”、牢記“國(guó)之大者”，守底線法紀(jì)，堅(jiān)定信仰。

要不斷深化自我革命。習(xí)近平總書記指出：“勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大不在于不犯錯(cuò)誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問(wèn)題，勇于自我革命，具有極強(qiáng)的自我修復(fù)能力。”中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世情國(guó)情黨情發(fā)生深刻變化，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨“四種危險(xiǎn)”“四大考驗(yàn)”，黨員干部要保持自身的純潔性與先進(jìn)性，必須勇于自我革命，將自我凈化、自我完善、自我革新、自我提升進(jìn)行到底，激揚(yáng)自我斗爭(zhēng)精神，守住守好政治關(guān)、權(quán)力關(guān)、交往關(guān)、生活關(guān)、親情關(guān)。

（作者系延安干部培訓(xùn)學(xué)院南泥灣分院副院長(zhǎng)）